domingo, 30 de junio de 2013

Reflexiones e Ideas - La Servidumbre Voluntaria - La Boétie

El ser humano tiene una tendencia al sometimiento, a servir a alguien, ya que al someterse se relaja y deja de seguir pensando. Con el vacío mental se llega fácilmente y con alegría a la Servidumbre Voluntaria. La otra tendencia, la de la libertad, es más ardua y fatigosa, más apremiante.

sábado, 29 de junio de 2013

Heinosuke Gosho (1) - Desde donde se ven las chimeneas (1953) - (Entotsu no mieru basho - 煙突の見える場所)

Sinopsis:
Basada en la novela de Rinzo Shiina.
Ryukichi e Hiroko son un matrimonio de clase media baja que vive en un modesto piso de un barrio obrero de Tokio. Las dos habitaciones de la parte alta del edificio las tienen alquiladas a Kenzo, un tímido recaudador de impuestos y a Senko, una locutora de radio.
Un día, la vida de estas cuatro personas da un giro inesperado cuando aparece un bebé abandonado en la puerta de la casa.
La diferente actitud con que cada uno ve y afronta la novedosa situación provoca reacciones dispares en unos y otros.
El mensaje es que, dependiendo de la persona, cualquier cosa puede hacer que la vida sea considerada buena o mala. Como dice uno de los personajes “La vida es lo que uno piensa que es”.

Dirección: Heinosuke Gosho
Guión: Hideo Oguni
Fotografía: Mitsuo Miura
Música: Yasushi Akutagawa
Intérpretes: Ken Uehara, Kinuyo Tanaka, Hideko Takamine, Hiroshi Akutagawa, Chieko Seki, Haruo Tanaka, Ranko Hanai, Kumeko Urabe, Takeshi Sakamoto, Eiko Miyoshi, Hikaru Hoshi, Shigeru Ogura, Tadayoshi Nakamura, Noriko Honma, Eiko Ohara
Duración: 1hora 48 minutos






martes, 25 de junio de 2013

Cualificaciones profesionales del Integrador Social (TSIS)


RELACIÓN DE CUALIFICACIONES Y UNIDADES DE COMPETENCIA DEL CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES INCLUIDAS EN EL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL (TSIS)

1. Cualificaciones profesionales completas:
a) Educación de habilidades de autonomía personal y social SSC090_3 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0252_3: Programar, organizar y evaluar las intervenciones de integración social.
UC0253_3: Desarrollar las intervenciones dirigidas al entrenamiento y a la adquisición de habilidades de autonomía personal y social.
UC0254_3: Establecer, adaptar y aplicar sistemas alternativos de comunicación.

b) Mediación comunitaria SSC324_3 (Real Decreto 1368/2007, de 19 de octubre), que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC1038_3: Identificar y concretar las características y necesidades del contexto social de la intervención.
UC1039_3: Prevenir conflictos entre distintas personas, actores y colectivos sociales.
UC1040_3: Organizar e implementar el proceso de gestión de conflictos.
UC1041_3: Realizar la valoración, el seguimiento y la difusión de la mediación como una vía de gestión de conflictos.
UC1026_3: Incorporar la perspectiva de género en los proyectos de intervención social.

c) Inserción laboral de personas con discapacidad SSC323_3 (Real Decreto 1368/2007, de19 de octubre), que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC1034_3: Gestionar la información sobre los recursos sociolaborales y formativos y colaborar en el análisis de puestos de trabajo para la inserción sociolaboral de personas con discapacidad.
UC1035_3: Realizar las intervenciones dirigidas al entrenamiento para la adquisición y desarrollo de habilidades sociolaborales en las personas con discapacidad.
UC1036_3: Apoyar en el proceso de inserción sociolaboral de personas con discapacidad.
UC1037_3: Efectuar el seguimiento de la inserción sociolaboral con la empresa, el usuario y su entorno personal.

d) Promoción e intervención socioeducativa con personas con discapacidad. SSC450_3 (Real Decreto 1096/2011, de 22 de julio), que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC1448_3: Detectar, generar y utilizar recursos sociales y comunitarios para la realización de intervenciones socioeducativas con personas con discapacidad.
UC1449_3: Organizar y realizar el acompañamiento de personas con discapacidad en la realización de actividades programadas.
UC1450_3: Organizar, desarrollar y evaluar procesos de inclusión de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre.
UC1451_3: Organizar y desarrollar el entrenamiento en estrategias cognitivas básicas y alfabetización tecnológica para personas con discapacidad, en colaboración con profesionales de nivel superior.
UC1452_3: Actuar, orientar y apoyar a las familias de personas con discapacidad, en colaboración con profesionales de nivel superior.

2. Cualificaciones profesionales incompletas:
a) Atención al alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en centros educativos. SSC_444_3. (Real Decreto 1096/2011, de 22 de julio):
UC1427_3: Ejecutar, en colaboración con el tutor/a y/o con el equipo interdisciplinar del centro educativo, los programas educativos del alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en su aula de referencia.
UC1428_3: Implementar los programas de autonomía e higiene personal en el aseo del alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE), participando con el equipo interdisciplinar del centro educativo.

b) Dinamización comunitaria SSC321_3 (Real Decreto 1368/07, de 19 de octubre de 2007):
UC1022_3: Dinamizar la planificación, desarrollo y evaluación de intervenciones y proyectos comunitarios y de participación ciudadana que se desarrollen entre los diferentes agentes que configuran una comunidad o una zona territorial.
UC1024_3: Establecer estrategias de comunicación y difusión de los diferentes proyectos y actuaciones comunitarias.


B.O.E del 15 de agosto de 2012 Sec. I. Pág. 58551
Real Decreto 1074/2012, de 13 de julio, por el que se establece el título de Técnico Superior en Integración Social y se fijan sus enseñanzas mínimas.

(Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulación del título de Técnico Superior en Integración Social, contenida en el Real Decreto 2061/1995, de 22 de diciembre).

lunes, 24 de junio de 2013

Competencias profesionales, personales y sociales del Integrador Social (TSIS)

*La competencia general de este título consiste en programar, organizar, implementar y evaluar las intervenciones de integración social aplicando estrategias y técnicas específicas, promoviendo la igualdad de oportunidades, actuando en todo momento con una actitud de respeto hacia las personas destinatarias y garantizando la creación de entornos seguros tanto para las personas destinatarias como para el profesional.
 *Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación:


a) Elaborar proyectos de integración social, aplicando la normativa legal vigente e incorporando la perspectiva de género.

b) Dirigir la implementación de proyectos de integración social, coordinando las actuaciones necesarias para llevarlas a cabo y supervisando la realización de las actividades con criterios de calidad.

c) Realizar actuaciones administrativas asociadas al desarrollo del proyecto, aplicando las tecnologías de la información y la comunicación para gestionar la documentación generada.

d) Programar actividades de integración social, aplicando los recursos y estrategias metodológicas más adecuadas.

e) Diseñar y poner en práctica actuaciones para prevenir la violencia doméstica, evaluando el desarrollo de las mismas.

f) Diseñar actividades de atención a las necesidades físicas y psicosociales, en función de las características de los usuarios y del contexto, controlando y evaluando el desarrollo de las mismas.

g) Organizar las actividades de apoyo a la gestión doméstica, en función de las características de la unidad de convivencia, controlando y evaluando el desarrollo de las mismas.

h) Organizar y desarrollar actividades de apoyo psicosocial, mostrando una actitud respetuosa con la intimidad de las personas y evaluando el desarrollo de las mismas.

i) Organizar y desarrollar actividades de entrenamiento en habilidades de autonomía personal y social, evaluando los resultados conseguidos.

j) Diseñar y desarrollar actividades de intervención socioeducativa dirigidas al alumnado con necesidades educativas específicas, colaborando con el equipo interdisciplinar.

k) Organizar e implementar programas de inserción laboral y ocupacional, evaluando el desarrollo de los mismos y su ajuste al itinerario prefijado.

l) Entrenar en habilidades de comunicación, haciendo uso de sistemas alternativos o aumentativos y motivando a las personas usuarias en la utilización de los mismos.

m) Realizar tareas de mediación entre personas y grupos, aplicando técnicas participativas y de gestión de conflictos de forma eficiente.

n) Aplicar protocolos establecidos en materia de primeros auxilios en situaciones de accidente o emergencia.

ñ) Realizar el control y seguimiento de la intervención con actitud autocrítica y aplicando criterios de calidad y procedimientos de retroalimentación para corregir las desviaciones detectadas.

o) Mantener relaciones fluidas con las personas usuarias y sus familias, miembros del grupo de trabajo y otros profesionales, mostrando habilidades sociales y aportando soluciones a los conflictos que surjan.

p) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

q) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.

r) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.

s) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

t) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.

u) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para todos», en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.

v) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.

w) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.


B.O.E del 15 de agosto de 2012 Sec. I. Pág. 58551
Real Decreto 1074/2012, de 13 de julio, por el que se establece el título de Técnico Superior en Integración Social y se fijan sus enseñanzas mínimas.

(Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulación del título de Técnico Superior en Integración Social, contenida en el Real Decreto 2061/1995, de 22 de diciembre).

jueves, 20 de junio de 2013

Reflexiones e Ideas - La doctrina de los fanáticos - Thomas Macaulay

La doctrina que, desde el primer origen de los conflictos religiosos, ha sido mantenida por los fanáticos de todas las sectas, condensada en unas pocas palabras y despojada de disfraces retóricos, es simplemente ésta: Yo estoy en lo correcto, y tú en lo incorrecto. Cuando tú eres el más fuerte, debes tolerarme, porque es tu deber tolerar la verdad. Pero cuando yo sea el más fuerte, voy a perseguirte, porque es mi deber perseguir el error.

miércoles, 19 de junio de 2013

Cine español en blanco y negro - Las salvajes en Puente San Gil (1967)

LAS SALVAJES EN PUENTE SAN GIL (1967)

Sinopsis:
Basada en la novela homónima de José Martín Recuerda.
Una compañía de revistas llega a Puente San Gil, un pequeño pueblo de la España profunda, en una época donde cualquier asunto mínimamente relacionado con el sexo o con el erotismo era prontamente reprimido y censurado.
Debido precisamente a estos prejuicios, la compañía anda siempre a verlas venir, ya que en demasiadas ocasiones tiene que hacer frente a las multas que la autoridad le impone en aquellos lugares en donde el espectáculo acaba en altercados provocados, principalmente, por los reprimidos mozos, al intentar sobrepasarse con las chicas. Esto mismo fue lo que sucedió en Pozoverde, la última escala antes de llegar a Puente San Gil.
Ahora, la situación se vuelve preocupante cuando las personas influyentes del pueblo consiguen que la función se suspenda. Pero hartas ya de lo que consideran un atropello injustificado, las chicas deciden no quedarse calladas y responder haciendo lo que mejor saben hacer.
Paralelamente, una joven del pueblo, Rosa, ve en la compañía de revistas la excusa perfecta para huir de ese lugar que la agobia y empezar una nueva vida, aunque para ello tenga que dejar a su pareja sentimental, Juan, quien no se decide a dejar el pueblo y marchar con ella.

Dirección: Antonio Ribas
Guion: Miguel Sanz, Antonio Ribas
Fotografía: Francisco Fraile
Música: Carmelo Bernaola
Intérpretes: Adolfo Marsillach, María Silva, Rosanna Yanni, Nuria Torray, Elena Mª Tejeiro, Luis Marín, Trini Alonso, Carmen de Lirio, Vicky Lagos, Marisa Paredes, Charo Soriano, Jesús Aristu, Luisa Sala, Valentín Tornos
Duración: 88 minutos